怎样学好英语音标 48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。 第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。 第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。 既然音标如此重要，那么我们怎样才能结合具体情况，针对已学好母语的孩子们，把英语音标教好呢？ 以下几种教法，但愿能对大家有所帮助。 一、用唱歌的方式让学生学会26个字母，再学会几句日常用语。 目的：让他们对英

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少走弯路的十条忠告 1. 买个闹钟，以便按时叫醒你。贪睡和不守时，都将成为你工作和事业上的绊脚石，任何时候都一样。不仅要学会准时，更要学会提前。就如你坐车去某地，沿途的风景很美，你忍不住下车看一看，后来虽然你还是赶到了某地，却不是准时到达。“闹钟”只是一种简单的标志和提示，真正灵活、实用的时间，掌握在每个人的心中。 2. 如果你不喜欢现在的工作，要么辞职不干，要么就闭嘴不言。初出茅庐，往往眼高手低，心高气傲，大事做不了，小事不愿做。不要养成挑三拣四的习惯。不要雨天烦打伞，不带伞又怕淋

1. I see． 我明白了。 2. I quit! 我不干了! 3. Let go! 放手! 4. Me too． 我也是。 5. My god! 天哪! 6. No way! 不行! 7. Come on． 来吧(赶快) 8. Hold on． 等一等。 9. I agree。 我同意。 10. Not bad． 还不错。 11. Not yet． 还没。 12. See you． 再见。 13. Shut up! 闭嘴! 14. So long． 再见。 15. Why not? 好

听、说、读、写能力是掌握英语的四种基本技能，这四种技能是紧密联系、相互影响的。其中阅读是获得知识的重要手段，阅读不仅能帮助学生获取信息、开阔视野、吸取丰富的语言知识、增加学习兴趣；还能扩大词汇量，促进听、说、写的能力的发展。 要想提高学生的阅读能力，需要通过平时广泛的、大量的、快速的阅读等的训练来实现。 一  把阅读能力的培养融入平时的教学中 阅读能力的培养取决于教师对学生阅读训练的调控。高级中学英语新教材每个单元一般都有两篇中心阅读材料，这些阅读材料题材广泛、类型多样、内容丰富，大多涉及

    山涧一侧的悬崖上有一个鹰巢，一只老鹰生育了两只小鹰，一只长着黑爪，一只长着花爪。它们都很可爱。老鹰年纪大了，它感到自己来日无多。于是它想，必须抓紧一切时间，训练小鹰的飞翔本领，使它们尽快地独立生活。     当小鹰长得大一些的时候，老鹰就鼓励小鹰展翅飞身对面的悬崖。老鹰对小鹰说，谁能飞到对面的悬崖上，谁就是一个成功者。在它的鼓励下，两只小鹰开始试飞。可是，小鹰总是飞出不远就跌到山涧里。老鹰便将它们抓上来，重新进行练习。几天以后，黑爪小鹰

Red Elbows Play some music, the more hectic the better for kiddies. Stop the tape and say a body part and a colour – they must touch something in the room of that colour with that body part. Mayhem ensues. The last one to touch something is out there.

Making telephone calls 打电话 　 571. You're wanted on the phone. 有电话找你。 572. What number should I dial to get the operator? 找总机话务员我该拨什么号？ 573. I want to make a long distance collect call. 我要打个对方付费的长途电话。 574. Pick up the receiver and deposit a coin in th

  １．饱满的教学热情。教师对教学拥有饱满的热情，能使学习充满乐趣。 ２．娴熟的专业知识。教师需密切关注自己专业的发展。不论是刚走上讲台的新教师，还是有着多年教龄的老教师，请跟上您所学专业的发展趋势。 ３．有组织的教学。教师有效组织教学能使学生拥有更多有效学习时间。 ４．有活力的教学。成功的教师对教学是投入性的。课堂上，他们不是站在某一固定的地方，而是活跃于教室每一个角落。 ５．良好的态度。学生需要积极向上的教师，关注您对学生说的内容，倾听您对学生说话的语调。 ６．成功地管理课堂。有